گزارش تخصصی پایه سوم به همراه پنج نمونه رایگان پیشنهاد کوتاه و راهکار ارزشیابی

گزارش تخصصی پایه سوم به همراه پنج نمونه رایگان پیشنهاد کوتاه و راهکار ارزشیابی

گزارش تخصصی پایه سوم به همراه پنج نمونه رایگان پیشنهاد کوتاه و راهکار ارزشیابی تحت عنوان چگونگی نهادینه کردن اهمیت کار گروهی در کلاسم

گزارش تخصصی پایه سوم به همراه پنج نمونه رایگان پیشنهاد کوتاه و راهکار ارزشیابی تحت عنوان چگونگی نهادینه کردن اهمیت کار گروهی در کلاسم در دانش آموزان پايه سوم با فرمت ورد و قابل ویرایش و در 32  صفحه

بانک فایل پژوهشی معلمان تجربیات و تجارب ترین گروه موجود در اینترنت گزارش تخصصی خود را  به بهترین شکل ممکن ارائه داده است..در این مورد تیم تجربیات و تجارب ما به همراه گزارش تخصصی پایه سوم پنج نمونه پیشنهاد و راهکار ارزشیابی را برای شما عزیزان به صورت رایگان قرار داده است.تیم تجربیات و تجارب ما اصالت گزارش تخصصی پایه سوم را تایید و همه محتویات آن را بر مبنای آخرین بخشنامه های آموزش و پرورش می داند.

سرفصلهای موجود در گزارش تخصصی پایه سوم به قرار زیر است :

عنوان مطلب پیرامون قضیه  نهادینه کردن اهمیت کار گروهی در کلاسم

سرآغاز سخن پیرامون قضیه  نهادینه کردن اهمیت کار گروهی در کلاسم

دیباچه پیرامون قضیه نهادینه کردن اهمیت کار گروهی در کلاسم

درک مشکل پیرامون قضیه  نهادینه کردن اهمیت کار گروهی در کلاسم

بیان شرایط حاضر پیرامون قضیه  نهادینه کردن اهمیت کار گروهی در کلاسم

تنظیم و جمع نمودن منابع پیرامون قضیه  نهادینه کردن اهمیت کار گروهی در کلاسم

مطالعه و بررسی اطلاعات پیرامون قضیه نهادینه کردن اهمیت کار گروهی در کلاسم

بحث پیرامون حل مشکل دررابطه با  نهادینه کردن اهمیت کار گروهی در کلاسم

وضعیت ثانویه پس از حل مشکلات  نهادینه کردن اهمیت کار گروهی در کلاسم

بررسی بیشتر در رابطه با نهادینه کردن اهمیت کار گروهی در کلاسم

ارائه مستندات پیرامون نهادینه کردن اهمیت کار گروهی در کلاسم

پیش بینی نتایج در مورد نهادینه کردن اهمیت کار گروهی در کلاسم

راهکارها پیرامون قضیه نهادینه کردن اهمیت کار گروهی در کلاسم

رفرنس و منبع مورد استفاده نهادینه کردن اهمیت کار گروهی در کلاسم

مراحل اجرای روش بحث گروهی

مرحله اول: آمادگی و برنامه ریزی

1- انتخاب موضوع :

موضوعات و عناوین روش بحث گروهی و ارتباط آنها با هدف، باید در قالب کلمات و جملات صریح و روشن بیان شود.

2- فراهم کردن زمینه های مشترک:

قبل از شروع بحث گروهی، لازم است سطح اطلاعات شاگردان درباره موضوع یکسان شود.

3- تعیین نحوه آرایش شبکه های ارتباطی:

ترتیب قرار گرفتن و نشستن فراگیران، در نوع ارتباط موثر است.

– رهبر گروه

– شاگردان

– شخص مهمان

– ناظر یا ارزیاب

مرحله دوم: روش اجرای بحث گروهی

1- وظایف معلم در روش بحث گروهی

الف: فراهم کردن امکانات

ب: شرکت در بحث:

معلم موظف است در شروع بحث، تحت عنوان مقدمه هدف و ضوابط بحث گروهی را شرح دهد و باید نقش خود را در جریان بحث تا حد یک شنونده کاهش دهد.

ج: کنترل و هدایت بحث

2- وظایف شاگردان در جریان بحث گروه

معلم باید نقش شاگردان را بدقت به آنان بیاموزد. شاگردان باید درباره موضوع از قبل، مطالعه کنند وسط حرف دیگران نپرند. با یکدیگر صحبت نکنند، کاملاً به صحبتهای دیگران گوش کنند، انتظار نداشته باشند که نظر آنها حتماً پذیرفته شود.

مزایا و محدودیتهای روش بحث گروهی :

مزایا :

مفهوم مشارکت و تلاش برای شاگردان روشن می شود

– ذهن فراگیران را پویا و فعال می کند

– شاگردان در پایان “به دیدگاه های مشترک مورد توافق می رسند

– معلم نقش راهنما و کنترل کننده را دارد

– علاقه و انگیزه شاگردان افزایش یافته و تدریس کسل کننده نخواهد شد . با مشاهده رفتارها و بحث ها می توان توانایی های شاگردان را سنجید

– کم رویی و خجالت شاگردان کاهش می یابد.عواطف دوستی شاگردان تقویت یافته وبهتر همدیگر را می شناسند

تفکر انتقادی د رآنان تقویت می شود همچنین سایر توانایی های شناختی رشد می یابد

– توانایی سخـن گفتن و مهارت های کلامی و قدرت تـجزیه و تحلیل و تصمیم گیـری  پرورش

می یابد

آموزش و یادگیری بر استدلال و توجیه منطقی استوار است

شما عزیزان می توانید گزارش تخصصی پایه سوم را به همراه اشانتیون ویژه پنج نمونه راهکار و پیشنهاد کوتاه ارزشیابی از این بخش دانلود نمایید.

بازدیدها: 33