گزارش تخصصی آموزگاران چهارم دبستان : کنترل پرخاشگری بین دانش آموزان پسر کلاس و مدرسه

گزارش تخصصی آموزگاران چهارم دبستان : کنترل پرخاشگری بین دانش آموزان پسر کلاس و مدرسه

گزارش تخصصی آموزگاران چهارم دبستان

گزارش تخصصی آموزگاران چهارم دبستان  به همراه پنج نمونه رایگان پیشنهاد کوتاه و راهکار ارزشیابی تحت عنوان چگونگی کنترل پرخاشگری بین پسران دانش آموز در کلاس و مدرسه  در دانش آموزان پايه چهارم با فرمت ورد و قابل ویرایش و در 31  صفحه

سرفصلهای موجود در گزارش تخصصی آموزگاران چهارم دبستان  به قرار زیر است :

عنوان مطلب پیرامون قضیه  کنترل پرخاشگری بین پسران دانش آموز در کلاس و مدرسه

سرآغاز سخن پیرامون قضیه  کنترل پرخاشگری بین پسران دانش آموز در کلاس و مدرسه

دیباچه پیرامون قضیه کنترل پرخاشگری بین پسران دانش آموز در کلاس و مدرسه

درک مشکل پیرامون قضیه  کنترل پرخاشگری بین پسران دانش آموز در کلاس و مدرسه

بیان شرایط حاضر پیرامون قضیه  کنترل پرخاشگری بین پسران دانش آموز در کلاس و مدرسه

تنظیم و جمع نمودن منابع پیرامون قضیه  کنترل پرخاشگری بین پسران دانش آموز در کلاس و مدرسه

مطالعه و بررسی اطلاعات پیرامون قضیه کنترل پرخاشگری بین پسران دانش آموز در کلاس و مدرسه

بحث پیرامون حل مشکل دررابطه با  کنترل پرخاشگری بین پسران دانش آموز در کلاس و مدرسه

وضعیت ثانویه پس از حل مشکلات  کنترل پرخاشگری بین پسران دانش آموز در کلاس و مدرسه

بررسی بیشتر در رابطه با کنترل پرخاشگری بین پسران دانش آموز در کلاس و مدرسه

ارائه مستندات پیرامون کنترل پرخاشگری بین پسران دانش آموز در کلاس و مدرسه

پیش بینی نتایج در مورد کنترل پرخاشگری بین پسران دانش آموز در کلاس و مدرسه

راهکارها پیرامون قضیه کنترل پرخاشگری بین پسران دانش آموز در کلاس و مدرسه

رفرنس و منبع مورد استفاده کنترل پرخاشگری بین پسران دانش آموز در کلاس و مدرسه

اجرای راهکار های پیشنهادی و نظارت بر آنها:

راهکارهای پیشنهادی را می توان از درون داده ها چنین بدست آورد و نتیجه گرفت:

1- گرفتن کمک از خود دانش آموزان در حل معضل خودشان با ایجاد ارتباط و دوستی

2- مشورت و جلسه با اولیای مدرسه و همکاران و گرفتن ایده های ایشان برای حل معضل

3- مشورت با اولیای دانش آموزان برای حل معضل

4- ایجاد انگیزه با ترتیب دادن برنامه های متنوع، اردو و برنامه های شاد

5- تقویت اعتماد به نفس و تشویق و ترغیب ایشان به بهود اوضاع

6- توجه به محاسن و ندیدن و اغماض عیوب ایشان تا حدی که به مسئله تربیتشان لطمه نزند و به آنها کمک کند.

7- تغییر روش تربیتی و آموزشی از سنتی به نوین

گرفتن کمک از خود دانش آموزان در حل معضل خودشان با ایجاد ارتباط و دوستی. در این مورد چنانچه به خاطر دارم، در اوایل امر به دلیل کم تجربگی خودم و عدم شناختم از دانش آموزان سعی کردم خودم هم کمی خشک برخورد کنم و فکر می کردم اگر با بچه ها راحت تر باشم ممکن است مورد سوء استفاده قرار بگیریم و این را یکی از عواملی دیدم که در خراب شدن اوضاع این کلاسها و ایجاد فاصله بین من و دانش آموزانم و سخت شدن کار مؤثر بود. به طور مثال زمانی که حتی دانش آموزان  ابراز علاقه به اینجانب می نمودند حال یا به زبان می آوردند یا به هر نحو دیگری، من نیمه ی خالی لیوان را می دیدم و فکر می کردم همه ی این رفتارهای آنها چاپلوسی است و همین امور باعث ایجاد شکاف و مشکل شد. تا اینکه در طی این مدتی که روی این گزارش تخصصی انجام می دادم به این نتیجه رسیدم

2- مشورت و جلسه با اولیای مدرسه در راستای حل معضل بچه ها به دلایل ذیل به وقوع نپیوست:

اول اینکه مسئله را با اولیای مدرسه مطرح کردم و از آنها راهکار خواستم و گفتم کاش همه همکارانی که با بچه های این کلاس سر و کار دارند را در یک جلسه گرد هم می آوردیم و با مطرح کردن مسئله از نظرات ایشان نیز بهره می بردیم. ایشان گفتند در یک جلسه شورای آموزگاران مسئله را عنوان می کنیم که جلسه شورا یکی دو بار پس از این صحبت تشکیل شد که همیشه متأسفانه مسائلی که از دید مدرسه مهم تر بود مانع از طرح مسئله کلاس شد و این مسئله هیچ گاه در شورا مطرح نشد. این بود که تصمیم گرفتم با ایجاد پرسشنامه از نظرات همکاران استفاده کنم که متأسفانه نسبت به جلسه شورا نتوانست به عنوان راهکاری مؤثر واقع شود. در مورد نظرات اولیای دانش آموزان و جلسه با ایشان هم همین موانع وجود داشت.

شما عزیزان می توانید گزارش تخصصی آموزگاران چهارم دبستان  را به همراه اشانتیون ویژه پنج نمونه راهکار و پیشنهاد کوتاه ارزشیابی از این بخش دانلود نمایید.

بازدیدها: 252